Так как пожаротушение по определению является опасным занятием, никто не заслуживает оказаться в ситуации, когда ему/ей предоставили минимальное обучение, а затем бросили в настоящий пожар. Минимальное обучение зачастую не бросает достаточно вызовов учащемуся и создаёт опасную иллюзию, что навыки пожарной разведки (да и всего пожаротушения) не настолько уж и сложны. Опасная для жизни среда, связанная с настоящим пожаром является худшим местом, где можно обнаружить, что вы сильно заблуждались по поводу своих реальных умений.
Именно по этой причине я проповедую то, что любые навыки, которые вы изучаете, или новые идеи, которые приходят вам в голову, должны сначала проверяться и совершенствоваться до уровня «спинномозгового рефлекса», прежде чем вы можете начать пытаться применить их в реальной боевой обстановке. Поэтому тренируйтесь часто, тренируйтесь много, тренируйтесь реалистично с тем, чтобы вы и окружающие вас коллеги могли быть уверены в том, что используемые вами методы сработают в условиях настоящего пожара.
Всё обучение пожарной разведке без исключения должно происходить в безопасных учебных условиях. Почему? Да потому что пожарные уже гибли во время обучения, в особенности во время обучения, связанного с использованием горения. Все эти случаи гибели были совершенно предотвратимы.
Так как же добиться безопасной учебной обстановки? Вот список:
- При обучении пожарной разведке среда должна быть полностью пригодной для дыхания. Неопытные учащиеся обязательно допустят срыв маски или истощат запас воздуха в баллоне ДАСВ, причём не раз. Именно по этой причине воздух вокруг них должен быть всегда чистым.
- Нулевая видимость должна достигаться зашориванием масок, а не сжиганием любого вида топлива для создания дыма. Зашоривание масок является наилучшим стандартом безопасности при создании условий нулевой видимости – учащиеся полностью лишаются способности видеть, в то время как сопровождающий их в целях безопасности инструктор имеет всю полноту обзора. Иногда зашоривание масок является непрактичным, например при отработке навыков использования тепловизора или радиопеленгатора аварийного радиомаяка пожарного. В этих случаях допустимо использовать глицериновый дымогенератор для создания театрального дыма, но при этом необходимо понимать, что хоть этот вид дыма и является безопасным для здоровых людей, тем не менее он уменьшает возможности инструктора наблюдать за безопасностью звена и обеспечивать звено наблюдениями о качестве их работы.
- Самое важное правило – никогда не использовать никаких форм горения при обучении пожарной разведке, включая и учебные бои. Сжигание топлива попросту не даёт никаких методических выгод, но при этом подвергает учащихся и инструкторов неоправданному риску. Я не говорю о том, чтобы полностью оставить в прошлом учения с использованием открытого горения. Я говорю о том, что этот инструмент следует использовать только во время комплексных учений по пожаротушению, разработанных специально для уже обученных звеньев газодымозащитников. Такие комплексные учения должны задействовать одновременно звенья ствольщиков и звенья разведки, причём последние должны заранее и успешно пройти полный курс обучения пожарной разведке, состоящий из лекций, тренировок и учебных боёв. Комплексные учения с использованием горения – не есть место для получения новых навыков, тут могут только закрепляться уже имеющиеся навыки.
- Обстановка для тренировок и учебных боёв в условиях нулевой видимости должна быть лишена каких-либо острых предметов, находящихся под напряжением электропроводки (за исключением расположенного на потолке освещения), стеклянных поверхностей, до которых учащиеся могут дотянуться, а также реальных и потенциальных резких перепадов высот, которые создают риск падения.
- Каждое обучаемое звено должно всё время сопровождаться выделенным инструктором, ранее обученным преподаванию пожарной разведки. Это делается для того, чтобы имелась возможность остановить звено, работающее с зашоренными масками в случае, если они собираются сделать что-то небезопасное для самих же себя или других звеньев. Выделенный инструктор во время тренировок нужен также для того, чтобы обеспечивать звено наблюдениями по качеству их работы и помогать им исправлять собственные ошибки.
- Также во время обучения необходимо назначать офицера безопасности и иметь письменный учебный план. Учебный план должен включать в себя анализ рисков и план их смягчения.
Когда все эти требования будут выполнены, только тогда вы можете приступать к подготовке вашей команды разведчиков к боевым условиям. Любые новые методы должны быть испытаны, проверены и освоены в безопасной учебной обстановке прежде чем вы даже начнёте задумываться о том, чтобы применить их на настоящих пожарах.
Если вы от кого-то услышите «Мы учимся на пожарах» или «Мы слишком загружены реальными пожарами, чтобы тренироваться», срочно забирайте свои бумаги из этой части и переводитесь куда подальше от этих людей пока сами живы, потому что их отношение к делу убивает пожарных.
На этом мы закончили рассмотрение десяти важных принципов ведения и преподавания пожарной разведки. Теперь давайте взглянем на общую картину того, как пожарная разведка взаимосвязана с другими дисциплинами пожарного дела!